La Tête dans les Nuages, Le Pieds sur Terre

La Tête dans les Nuages, Le Pieds sur Terre
Drôle, Sportive, Passionnée, Créative, Curieuse, Amoureuse.... Bref, Croque la Vie à Pleines Dents !

mercredi 27 avril 2016

Printemps #8


J'veux du soleil !
- Veste Zara 2 ans (collection printemps 2016)
- Tee-shirt Okaidi (côté grand) 3 ans (et oui...!) (collection printemps 2016)
- Jeans bretelles Zara 2 ans (collection printemps 2016)
- Convers basse en toile (collection printemps 2015)


lundi 25 avril 2016

Je suis ambassadrice Modilac

Vous l'avez surement remarqué, le joli macaron :)





La semaine dernière j'ai eu l'agréable surprise, de trouver dans ma boîte mail, un courrier me signalant que j'avais été sélectionnée pour être Ambassadrice Modilac.
Privilégiant l’allaitement maternelle au lait en poudre et n'ayant pas donné beaucoup de lait 2ème âge à Martin, mais connaissant la marque pour leur céréales, c'est avec plaisir que j'ai accepté !  

Pour info: 

Modilac est une marque de lait infantile créer par le laboratoire Sodilac, une société française experte dans le domaine de la nutrition infantile

A notre retour, un joli (gros) colis m'attendait chez nos voisins :)



(la petite peluche a très vite été adoptée :) )

Voila ce qu'il contenait:







- 11 boîtes de lait Doucéa 2
- 11 petites bouteilles d'eau Mont Roucous
-  1 tétine adaptable aux bouteilles
- 1 peluche
- 11 fanions "Bébé à bord"
- 11 plaid polair
- de nombreux bon de réductions

Modilac est présente à la maison sous forme de céréales pour bébé, plus particulièrement celle aux fruits


Pour changer du chocolat, de la vanille, du biscuit... La marque a sortie un goût fruits.
Dés l'ouverture du paquet, une odeur fruité vous transporte, quand au goût il est bien présent et doux.
Martin adore !
Sans gluten, sans sucres ajoutés, ces céréales contiennent de la pulpe de fruits, correspondant à 25g de fruits frais.
Elle contiennent également des prébiotiques pour protéger la flore intestinale et 13 vitamines nécessaires au bon développement de bébé.

Aujourd'hui je vais donc tester leur lait 2ème âge Doucéa 2 avec l'eau Mont Roucous.
En toute transparence, sans marketing, je vais avoir la possibilité de vous parler de ce produit personnellement ou lors d'une réunion.

Je vais également pouvoir vous gâter avec un joli tote bag:




Si vous êtes, maman, jeune maman, futur maman et que vous êtes intéressées de découvrir, tester ce produit.
Si vous avez un bébé entre 6 et 12 mois, mais aussi si votre petit bout à encore un peu de temps pour goûter au lait 2ème âge ou simplement si vous n'êtes pas passées au lait de croissance ou lait de vache,
n'hésitez pas à me contacter !
Les 10 premières à me répondre auront le privilège de faire partie de l'aventure :)
 

L'éducation positive

Comment éviter la fessée ?

L'article n'est pas là pour dire ce qui est bien ou non, ni pour juger ceux qui donnent des fessées mais plutôt pour partager une bienveillance où chacun pourrait s'y retrouver ou trouver un réconfort. 

On a tous eu des fessés et effectivement, comme on entend souvent "ça n'a jamais fait de mal à personne". Mais l'enfant dans tout ça ? Qu'en pense-t-il ? Comment se sent-il ?
C'est en devenant maman que je me suis posée beaucoup de questions. Comment réagir ? Que faire ? Ou comment faire ? Finalement, j'ai préféré donner le choix pour apprendre à mes enfants à être actif de leur vie, et non pas à les déposséder de la chose. Autorité et non autoritarisme.

L'éducation positive met l'accent sur les points fort d'un enfant et sur ses bons comportements pour l'encourager à les développer.
Ex: L'enfant rentre énervé et vous, maman, déjà fatiguée par votre journée, vous n'êtes pas enclin à supporter des pleurs. 
2 choix:
- soit maman s'énerve de voir son enfant pleurer et de ne pas vouloir "obéir". A ce moment là, cris et peut-être fessée.
- soit maman se pose et essaie de savoir/comprendre pourquoi son enfant est en colère, et essaie de l'aider "à aller mieux"
La première solution va engendrer colère et mauvais comportements qui amèneront à augmenter les punitions.
La deuxième solution va revaloriser l'enfant qui pourra s'expliquer calmement. C'est l'éducation positive.

Attention, l'éducation positive ne fait pas des enfants rois ! On donne juste des limites sans contraindre l'enfant à l'adulte. Et sans imposer son autorité par des gestes. Si c'était du laxisme, on permettrait tout, pourtant il y a des limites.
Comment faire ?

- Respecter l'enfant:
L'enfant est une personne fragile qui n'est pas plus capricieux ou méchant que la plupart des adultes, qui eux exigent le respect des enfants. 
La meilleur façon d'obtenir qu'un enfant vous respect, c'est de le respecter lui même. 
Il ne nous viendrait pas à l'idée de gifler ou donner une fessée à son copain, responsable, conjoint...sous prétexte que cette personne n'a pas fait ce qu'elle devait faire. Entre adultes on se doit le respect, il en va de même avec son enfant.

- Essayer de résoudre ses difficultés personnelles:
On sait que les enfants sont des éponges, qu'ils grandissent par mimétisme. Si vous êtes tendu(e)s, que vous criez pour un rien et que vous donnez une fessée, l'enfant reproduira la même chose et sera plus colérique.
Plus nous sommes détendu(e)s plus nous sommes zen et plus le dialogue est posé pour pallier un conflit avec l'enfant.

- Etre à l'écoute de son enfant:
Les enfants se développent  à leur rythme et donc intègrent les règles et les limites à leur rythme.
Il faut rabâcher les choses, répéter souvent chez le tout petit pour qu'il intègre ce qu'on désire de lui "ne pas toucher la prise par exemple". A 2 ans, tout les enfants n'auront pas intégrer les mêmes règles.


- Apprendre à gérer les conflits:
*en cherchant à comprendre la situation (laisser l'enfant s'exprimer avec ses mots et le laisser sortir ses émotions: il a le droit d'être fâché contre papa/maman, puis l'aider à trouver une solution pour l'apaiser)
*en introduisant le jeu
*en laissant une marge de manœuvre à l'enfant (tu veux te laver les dents tout seul ou mettre ton pyjama ?) 
*en tenant compte du caractère de chaque enfant
*en demandant réparation si bêtise il y a eu (réintégrer l'enfant dans le cercle des règles)
*en négociant (pas de négociation affective)

- Ne pas oublier la tendresse:
Plus on va consacrer de temps à son enfant, plus il va nous le rendre. 
Lorsqu'on doit imposer une frustration à son enfant, celle-ci sera plus facilement accepter si le ton employé est déjà amical ou porteur de tendresse et plus encore si un geste tendre encourage l'enfant à faire l'effort demandé.
La tendresse est la dimension émotionnelle qui permet de compenser la dureté de la vie. Elle n'est pas en opposition avec organisation, mise en place de repères, fermeté (toujours passer du temps avec son enfant en rentrant du boulot, au moment des retrouvailles, dans la journée...c'est agréable et c'est rassurant !)
Etre tendre, c'est être ni dur, ni mou !

Je n'ai pas la science infuse mais je pense que ce genre de relation est plus propice à un meilleur développement.
Néanmoins ce mode d'éducation demande beaucoup d’énergie et de temps. Je reste persuadée que tout les enfants sont capables car ils changent très souvent de comportement. (et parce que ce ne sont pas des monstres :) )

Combien de fois vous avez pu remarquer que crier ou donner une fessée n'avait aucun effet sur votre enfant ? Je n'ai pas encore donné de fessée (si, 1 à Bibou) mais j'ai déjà pensé "tu vas prendre une fessée, tu sauras pourquoi tu pleures !" On peut très vite être désarmée face à un petit qui n'écoute pas, c'est frustrant ! Mais peut-être prendre du recule et voir les choses autrement ? Ou faire appel à une tiers personne ? On sait combien les enfants sont des crèmes avec les autres ;)

C'est souvent parce qu'on est poussés à bout, parce que l'enfant veut exister lui, parce que si on ne veut pas ça énerve l'enfant et donc ça l’excite, et surtout parce qu'entre 2 et 4 ans (18 mois à 5 ans plus largement) la phase du "non" et d'opposition interviennent, que les crisent et les fessées arrivent.  
On pourrait distinguer 2 fessées : celle qui aurait une vertu éducative pour donner une limite à l'enfant, et la fessée pulsionnelle qui surgit quand la main part (ce n'est plus la tête qui commande mais la main).
Je ne dis pas que la fessée c'est mal, mais qu'on pourrait trouver d'autres alternatives pour l'éviter.

A la maison on essaie au maximum de positiver et de ne pas être dans la réaction mais laisser le temps.
Les règles qu'on retient ne sont que ce qu'on a le droit de faire (pas de négation).
Toujours dialoguer après une colère ou une bêtise.
Trouver la meilleur punition sans humiliation mais qui donne à réfléchir.

Reportage à visionner 

 Pour aller pus loin 

 Et vous, comment ça se passe à la maison ?

lundi 18 avril 2016

CHA, la série

Graine de talent !





Mais qui est Cha ?

CHA, c’est l’histoire d’une fille stressée et timide qui cherche à mener une existence normale. Pour cela, elle se fait aider par son psy et s’entoure de ses amies (Albane, Anna, Thessa) et vivra par la suite une grande histoire d’amour. Un quotidien ordinaire auquel les femmes peuvent s’identifier, avec une dose d’ « extraordinaire, pour les faire rire et rêver », précise Anthony. Une voix-off accompagne la timidité et l’anxiété du personnage principal (Cha) afin de rendre la série encore plus spéciale.




D'où vient cette idée ?

C'est le projet d'Anthony Georgeon, 28 ans, Dijonnais et qui a le cinéma dans la peau !
Ce passionné anime un atelier théâtre à Lyon et donne des cours à Science Po Dijon.
Après des études de théâtre et de cinéma, il entame une formation à l'Acting Studio, où il appréhende différemment les tournages et se recentre comme acteur ( Chérif, Disparue)
Lui-même acteur de sa web-série, il a souhaité créer une série humoristique, mais pas légère : les situations vécues par les personnages sont aussi parfois plus dures.
Avec la participation de: Charlène Blanchard, Salomé Saqué, Marine Ciarimboli, Tatiana Meilhac

Où en sont-ils ?

Le projet est prêt mais ces graines de talent ont besoin de nous pour financer le tournage.
Ils ont lancé un financement participatif ici



Alors pour aider ma petite Marine (et oui, y'en a une de la bande que j connais très bien et qui est bourrée de talent ;) ) et toute sa bande, venez leur donner un coup de pouce !
Il reste 8 jours et il ne leur manque pas grand chose !

Et bien sur, retrouvez Cha, la série, sur Fcaebook, Twitter, Youtube et Instagram !

Je compte sur vous :)

mercredi 13 avril 2016

Opération customisation

Dessiner c'est gagner !





Le 3 avril dernier, nous avons eu notre première réunion de customisation avec l'équipe #TeamLaVieEnRose 
Une équipe presque au complet (2 absentes excusées) et toujours aussi motivée !

Ce sont joint à nous, les petites mains : certains de nos loulous ont voulu faire "comme maman" et nous aider à décorer nos nombreux bodies.

A disposition nous avions:

- Les boîtes de feutres Giotto
- Des feutres et peinture textile 
- Des flex
- Des pochoirs divers et variés
- Notre imagination 

Dans un esprit bon enfant et de détente, chacune a pu laisser court à ses envies.
Pas de stress ni de compétition mais de l'entraide et la bonne humeur !
Au total pour cette première, nous avons décoré 87 bodies !
Il nous en reste au minimum 97 !

En images ça donne :













Prochain rdv le 1er mai pour continuer nos chefs-d’œuvres pour les petits bébés ;)

Fière de ma Team, bravo les filles


Et maintenant, tu marches !

1 pas, 2 pas, 3 pas...





Très vite tu as su te mettre debout et avancer à l'aide des meubles.
Très vite tu as compris que tu pouvais grimper sur ce qui était à ta hauteur.
Mais marcher, c'était pas trop ton truc encore.
Alors tu as pris ton temps...




Et puis un jour, tu t'es lancé !
Un soir, avec Bibou, c'est parti d'un jeu: tu le faisais rire en essayant de tenir en équilibre :D
Et tu tenais !
Et puis tu as recommencé, recommencé et recommencé....jusqu'à faire 1 pas, 2 pas, 3 pas...
Pendant des soirs tu prenais plaisirs à faire des pas. De long en large et en travers dans la maison !

Finalement, tu as pris goût à la vie sur 2 pattes :)
Tu as fini par te lancer et ne plus jamais t'arrêter !




Aujourd'hui tu prends plaisirs à te déplacer, à nous accompagner sur les petits trajets.
A la maison tu es toujours debout, c'est tellement plus fun, tu adores tellement ça !
Et dehors, tu te mets même à galoper !





Voilà, c'est fait.
A 14 mois passé, mon Doudou, mon joufflu d'amour marche <3
Un pas de plus vers l'autonomie <3

Printemps #7

Petit paquet de bonheur !

- veste légère Zara (collection printemps 2016) 2 ans

- Tee-Shirt Zara (collection printemps 2016) 2 ans 
Sur la photo il fait foncé, en fait c'est un bleu marine

- Legging Zara (collection printemps 2016) 2 ans




samedi 2 avril 2016

Journée mondiale de l'autisme

Sensibilisation à l'autisme



Chaque année, le 2 avril, à lieu "la journée mondiale de sensibilisation à l'autisme". Une journée qui vise à interpeller le grand public, les professionnels et (surtout !) les politiques, sur la nécessité d'améliorer la qualité de vie des personnes souffrant de se trouble.
En France, malheureusement, nous sommes encore bien en retard sur leur prise en charge, et beaucoup (trop) d'enfants, se retrouvent hospitalisés contre leur gré, faute de moyens, d'explications, de temps...mais aussi de volonté.

Les chercheurs de l’Inserm, pourtant, sont mobilisés tout au long de l’année dans la recherche sur l’autisme et les autres troubles envahissants du développement.
Bon nombre de chercheurs tentent de trouver des liens entre la stimulation du cerveau et les différentes réponses comportementales, ce qui  ouvre de nouvelles perspectives thérapeutiques pour les personnes atteintes d’autisme.

Aujourd'hui, certaines méthodes (ABA) ont fait leur preuves et désormais, les mamans sont mises hors de cause ! Et que le plus important, le mieux possible, les autistes ont leur place dans la société.

Qu'est-ce que l'autisme ?

L’autisme fait référence aux troubles envahissants du développement (également appelés troubles du spectre de l’autisme).
Le terme « envahissant » signifie « profond » ou « aigu ». En d’autres termes, les difficultés envahissent de nombreux domaines du fonctionnement de la personne, en particulier tous ceux qui nécessitent ou engendrent des contacts avec l’environnement.
Les caractéristiques de l’autisme peuvent être classées en trois catégories :
C’est ce que l’on appelle la triade.

Par ailleurs, ces caractéristiques peuvent apparaître sous différentes combinaisons et avec une intensité variable. Par conséquent, les personnes avec autisme sont très différentes les unes des autres.
Les troubles du spectre de l’autisme sont donc des troubles du développement. Cela ne veut toutefois pas dire que les enfants ou adultes avec autisme ne se développent pas. Ces dernières années, on a démontré qu’ils pouvaient apprendre quantité de choses, en fonction de leur potentiel propre. Les caractéristiques de ces troubles peuvent changer au cours du développement de la personne, aussi bien en nature qu’en intensité, même à l’âge adulte.

Pour faire simple :):
Les autistes ont du mal à rentrer en contact avec les autres. Beaucoup de choses comme le bruits, les odeurs, certains gestes...peuvent les effrayer et "brouiller" leur sens de communication créant des réactions disproportionnées ou des tocs. Par ailleurs, ce sont des personnes dotées d'une grande sensibilité, intelligence et qui ont, très souvent, un ou plusieurs centres d’intérêts.

Je vous conseille de regarder le film reportage "Le cerveau d'Hugo"


 

Mon parcourt :

J'ai toujours été attirée par les enfants différents. Leur sensibilité me touche énormément. C'est donc naturellement, que lors de mon parcours d'étude, j'ai pris l'option sport et handicap.
Mais la vraie décision, le coup de pouce, le déclic, est venu de Rémy B, mon premier élève autiste.

Il y a quelques années, alors que je démarrais avec mon association en donnant des cours de baby-gym et multisports, la maman de Rémy est venue me trouver "désespérée": son fils était jusqu'à présent refusé dans les autres activités extra-scolaire... Je pense principalement par peur et manque d'informations et formation.
C'est donc tout naturellement que j'ai dit oui à sa demande, acceptant d'inclure Rémy dans mes cours ! 

Ce fut d'un gros challenge ! Comme tout éducateur sportif nos cours sont structurés et façonnés en fonction de notre groupe. Nous devons répondre à certaines exigences et à une certaine logique de pratique (tout comme une instit avec son programme) 
Il a donc fallu que je m'adapte et que je réorganise mes cours pour Rémy mais sans les dénaturer pour les autres enfants. De plus, il fallait inclure, du mieux possible Rémy au groupe.
3 mois se sont écoulés. 3 mois de "bataille". 3 mois de crises. 3 mois de doute. Mais j'ai montré à Rémy que je ne lâcherai rien et que surtout, je ne le lâcherai pas !
Il m'aura fallu 3 mois pour rentrer un peu en communication avec lui, pour gagner sa confiance et obtenir une coopération de sa part.

4 ans plus tard, Rémy intégrait le groupe des ados (il est resté 1 an de plus dans le groupe des 6/10 ans, car un enfant autiste manque de maturité, et il fallait que Rémy gagne encore en confiance en lui)
Il était capable d'accepter l’échec, de patienter, d'aider ses camarades, d'avoir plus de temps de concentration (au début, sur 1h30 de cours, il ne participait qu'à 30 min). De faire du roller et de la trottinette (chose qu'il n'avait jamais fait) pour faire du biathlon (un enfant autiste n'a pas ou très peu de repère spatiaux temporel, du coup, ne pas avoir les pieds sur terre augmente ce manque) ... Lors des stages sportifs, sur les temps calme, Rémy était capable de faire des coloriages alors qu'il avait toujours refusé d'en faire (un enfant autiste ne connaît pas l'imagination, et tout ce qu'il ne connaît pas lui fait peur)  Il était aussi capable de donner et expliquer les règles d'un jeu. Je me souviens d'ailleurs comme il était capable d'intégrer rapidement toute information, explication rapidement. C'était ça son plus. Et le jour d'une compétition de course d'orientation, Rémy n'a lu qu'une fois sa carte et n'est pas parti avec... Il est arrivé premier de son groupe ! Et en plus, il a été capable de nous dire, avec précision, où se trouvaient chaque balises...
Autant de petites choses qui nous paraissent "pas grand chose" mais qui pour lui étaient une grande victoire ! On est même passés dans le journal :) (voir mon FB)

En voyant sa maman pleurer de joie en me remerciant pour tout le travail accompli, pour toutes ces choses positives qui ont du coup, eu un effet positif sur leur qualité de vie, que j'ai eu l'envie d'en faire plus !

Tout c'est enchainé. J'ai eu 2 nouveaux élèves autistes (tout deux aussi différent l'un que l'autre, donc de nouvelles adaptations) J'ai décidé de me former un peu plus et d'intégrer officiellement l'éducation nationale.
J'avais roulé ma bosse (comme on dit :) ) plusieurs années sur le péri et l'extra-scolaire avec des enfants de 3 à 12 ans, en école ou centre, sur différents posts, je voulais intégrer un groupe classe avec handicap.
J'ai aussi participé à de nombreux coloc' sur l'autisme, conférence...

Pourquoi alors ?



Ce que je garde en mémoire également, ce sont les réactions des enfants "mais en fait Rémy c'est un enfant comme nous, il est juste capricieux !" Tout simplement, une enfants COMME nous.

C'est à ca qu'elle sert cette belle journée bleue :). A faire connaître et reconnaître l'autisme.
En se mobilisant un peu partout, nous pouvons aider et améliorer leur qualité de vie car il est important que les enfants et les adultes atteints de troubles du comportement puissent accéder aux mêmes choses que nous car c'est ce qui leur permettra d'évoluer.    

L'autisme c'est 8 000 naissances chaque année soit 1 sur 150, et des parents qui se battent seuls le plus souvent.
Il faut savoir que beaucoup d'enfants ne sont diagnostiqués que tard alors qu'on a les moyens de le détecter dés 3 ans et même avant !
Beaucoup de parents restent encore sans réponses, avec leur doutes, il faut les aider !
 
Alors n'hésitez pas à regarder par chez vous ce qu'il y est organisé et venez soutenir cette belle cause nationale !